本書重點：德國腦科學家教讀者如何可以用更好的方法學習新知識與技能。
"藉由發展各種思維模式並連結它們，可以形成新型態的構想，這些思維模式不斷像樹枝般連結再連結，所有的形象都會消失，衍生出像是正義、未來或尊嚴等抽象概念。人類是唯一具有抽象化能力，能進行符號思考、溝通，進而形成理解的生物，連電腦也辦不到。"
"尋找事物的因果關係中，有時人會進行無關的連結，將自己某個無道理的行動，與某項外界的結果串起來，變成迷信。"
"改變世界的向來是提出新問題的人，不具批判精神的人，便無法理解事物的道理"。
"理解的本質：不僅僅是重複我們所見所學，而是能建構某種人們能測試並運用在其他事務上的思維模式"。
"模擬及理解他人意圖、了解問題所在、計畫解決辦法並主動採取行動等等，都是目前機器人和電腦系統還做不到但人類可以輕易達成的任務"。
"教育的任務不在讓人儲存大量訊息，還有讓人能建構有助於解決新課題的思維模式。任何問題尋求Google就喪失了概念性思考與理解因果關係的能力"。
閱讀及教育的好處
1.具備豐富基本知識的人，腦部連結特別密集。密集可以記住許多新資訊或者豐富的知識增進了腦部的連結。
2.較不容易受到錯誤訊息與假訊息欺騙。常見的"真相錯覺效應"即是錯誤的訊息重複次數越多，越可能被當成是真的。
"教育應培養富有創意的前瞻性思考，而非模仿式思考"。
"在日益複雜、問題多樣的世界，我們容易喪失綜觀全局的能力，我們會找尋類似相同的意見，而不是積極面對差異。人們可望他人贊同自己的觀點"。
"人類學習與理解的核心是好奇心，主動參與才容易達到學習目的，如果學習內容本身有變化，中間不該休息，否則便會破壞對比效果"。
"傳授知識時，一般做法是說明盡可能簡單清楚，避免困惑疑問，但這種方式很快就會感到單調乏味。不確定性能增強單樣本理解，如果我們不清楚一件事的道理，便會檢驗、測試、查核我們是否能解決個中的問題，這時會願意接納新知識"。
"我們往往卡關在最早接受到的思維模式，如果想解決一個問題卻卡關，這時不妨轉化一下環境，於是突然間靈光一閃，新構想油然而生，因為召喚了另一種解決問題的思維模式"。
"門口效應：剛走過一道門就忘了剛剛自己想做什麼，甚至光想像通過一道門就能令記憶出狀況"。
"吸引力作用：當他人觀點有違我們自己的世界觀時，便會予以否定。"
"矯枉過正效應：面對矛盾時，容易從一個極端轉換到另一個極端上"。
"我們之所以尋求生命的意義，是因為生命有它的因，每當遭遇失敗時，便會探求其中的含意，因為我們之所以失敗，自有它的理由。遭逢厄運時會探求它的意義，因為凡事都有它的理由。確實凡事都有理由，但絕對沒有目的，在科學領域中尋求目的是毫無意義的，唯有在人類導致某事的具體原因時，探求目的才有意義"。
"我們從失敗中學到的，比從勝利中學到的還要多更多，從失敗中推導出普遍適用的法則"。
"知識需要耗時又費工才會被記憶吸收，通常有二個階段：1.指出某個問題、謎題或秘密。2.解開謎題的過程需要協助，包含最後希望達成的目標也要設定。好的學習與理解很麻煩，一點也不直接，有時彎彎繞繞，必須主動思考、勇於嘗試、自我詰問，從而發展出穩固的思維構造"。
"利用教學而學習，與他人交流有助於建構自己的思維模式。因為我們必須向他人提出說明，自己也能理解得更好，光是自己吸收還不夠，我們還必須主動用自己的語言來表達，加以解釋。另外也可以從他人的錯誤與失敗中學到，自己如何做得更好"。
當學生時都不覺得學習是一件很重要的事情，不但沒有從學習獲得樂趣，還很排斥上課這種學習方式，但出社會後開始主動學習，反而從中獲取更多，對書中內容更有體會與感觸，學習的方法很多，若能利用於生活中，當一個吸收知識的海綿，獲得知識不是為了記憶，而是擴展思維，當遇到問題時可以有更多的工具可以提取，想出具創意的解決方案，閱讀、學習、紀錄等都是必須學習的通用技能，再未來科技化的職場上，永無止境的學習才有競爭力。這本書內容不會太艱澀，值得一讀。
留言列表
投資理財 (4)
{{ article.title }}