為什麼他能看到你沒看到的？不是看到不乾淨的東西，而是在遇到問題或觀察到矛盾的現象時，他能思考出「出乎你意料、創意且反直覺」的解決之道或是結論。
作者為蓋瑞.克萊恩，這本書應該是從亞當.格蘭特系列書中提到的延伸書籍(書名忘記了)，本書舉出大大小小各式各樣的「洞察」例子，並試著分析每個案例的主角為何能擁有獨到的見解、不同的思維、在同樣的表象下看出一般人沒注意到的線索。例子包含了：科學家用自然螢光檢視實驗生物、財經分析師找出證據證明龐式騙局的騙子、醫師發現愛滋病、主角修車、戰爭、天文發現、球賽、科學家找出胃潰瘍病理機制、病理學家找出黃熱病病因、次貸風暴、霍亂不是沼氣造成的、愛因斯坦相對論的發現、拳擊、DNA雙股螺旋的發現、蜥蜴無性生殖的發現等，可說是各領域、各種事件、不同專家都可以作為在遇到問題時總有人看出別人沒看到的細節、線索或隱藏在表面底下的真相，最後改變自己甚至是全人類對於某件事的看法或觀念。
這部作品可以做為人類解決問題的創意例子，無奈翻譯成中譯本時有點糟糕，有的內容容易讓讀者感到混淆，例如：最讓我印象深刻關於消防員倖存於森林大火的案例，在時間軸上內容翻譯是錯的！(如下圖)
超速學習學的是一種人生態度，如何有效利用時間，善用大腦學習其他技能，學會書中建議的技巧，也是找到大腦最佳使用手冊，不知道大家是否思考過，同樣一天24小時，為何有些人可以達成許多成就，充實且達成許多目標，但大多數人僅僅只是一般人，這之間差異在哪？每個人的答案都不一樣，作者認為超速學習是每個人都應培養的能力，並從經濟、教育與科技方面說明這個技能的重要性，簡單而言，在大環境中，收入兩極化、高昂的學費及不斷推陳出新的科技；在個人方面，超速學習可以迅速學習一項困難的技能，加速你在原來的工作深入發展、跨領域、轉換工作跑道及在充滿競爭環境中找出隱藏的優勢。這些因素都在在提醒我們，學會如何學習的技能以及終生學習的心態，是讓自己可以不被淘汰的唯一策略。
在閱讀這本書時，讓人聯想到另一本書「超牢記憶法」，這本書較針對學生學習方面進行建議，我們其實也是一輩子的學生，超速學習需要的除了是學生心態之外，需要紀律、時間、計畫、實驗以及專注投入，書中有許多成功超速學習的案例，讓讀者可以了解依照書中的方式可以培養其他技能，同時因為每個人的狀態不同，書中的建議也並非唯一的標準，應客製化及依據自身條件找出適合自己的學習策略，就如同投資一樣，方法千萬種，但適合自己的就是不需花費太多時間心力，能賺錢的那一種。
以下簡述書中提到超速學習的9大法則：
1.後設學習：先畫一張學習地圖。一開始決定想學習的技能，並花時間做研究，明白自己的目標。
這本書本身就是說了一個很好的故事，利用大腦喜歡故事的故事來娛樂大眾。書中一開頭就提到，古代會說故事的人對異性更有吸引力，因此說故事的技能與故事本身被流傳下來。這部作品除了講了許多故事之外也搭配很多圖片，讓讀者可以看圖說故事，對大腦而言是可以加深印象與記憶的方式之一。
整本書圍繞故事與大腦間的關係，將這個理論向前延伸就如同行銷會利用故事包裝；現在不論影集或電影都強調故事性；雖然我們閱讀時間減少，但據書中所述，我們只是將故事從書中移至其他科技之上，大腦還是渴望故事。
那人為何需要故事呢？書中也提到故事可以帶給我們歡樂，或者也可能是故事的樂趣是為了教導與傳承經驗，透過故事學習人類的文化與心理，不需要什麼事情都親身經歷耗費巨大成本。
凡是故事，不論喜劇、悲劇或愛情浪漫劇，講的都是主角付出一些代價來取得他、她或它所渴望的一切。故事的主要公式為：故事=主角+困境+試圖解脫。
大腦是神奇的器官，如何利用他是科學家一直想破解的，這本書作者是一位德國記憶力大賽的冠軍，由一窺記憶大師分享如何使用大腦，且用相當淺顯易懂的方式，是一本不錯的科普書籍。作者利用魚類在水族箱的系列卡通圖像幫助讀者記憶觀念，相當有趣又不錯的策略。
1.神經學家與心理學家指出，網頁上提供過多的多樣化刺激可能導致使用者粗略閱讀、匆忙閱讀、散漫思考和膚淺學習的現象。資訊會消耗接收者的專注力，因此資訊氾濫將導致注意力的貧脊。我們可以嘗試有意識的擺脫資訊氾濫的狀態，偶而做一些與螢幕和鍵盤無關的事物。
2.即使我們認為自己同時在處理多項事物，實際上，大腦是在工作之間來回切換，因為切換瞬間完成，所以我們會以為是同時進行，研究結果證實，大腦來回切換會產生成本及代價。
3.壓力主要透過我們的評價形成的，當我們面對極具挑戰的工作或陷入類似情況時，視我們主觀感受而定，正面和負面壓力都可能出現，當我們樂於接受這個挑戰，並相信自己能夠戰勝它，那我們體驗到的就是正面的壓力。正面壓力的最高境界就是心流。
這本書寫得淺顯易懂，對於一般讀者可以快速吸收，也介紹了作者周圍阿茲海默症病人的情形，對於大腦及記憶機制可以有更深一層的認識，最後還整理了16個記憶練習，若有看過「我想念我自己」電影，再回來看這本書可以更迅速進入狀況，這本書屬於知識性讀物，內容也結合作者本身的一些生活經驗，是一本還不錯的大腦介紹手冊之一。
大腦跟肌肉一樣，用進廢退，因此我們應該要好好利用自己的大腦，以下節錄這本書個人覺得不錯的介紹大腦知識性及記憶機制的觀念：
1.我們生活在高度連結、事情一件接一件的注意力分散時代，螢幕及電子裝置都是注意力小偷，同時也是記憶的小偷。盡量減少或排除使你分心的事物，就能改善記憶力。充足的睡眠、冥想和少量的咖啡因是抵擋分心的有效方法，可以提高你的注意力，幫助建立長期記憶。
2.你無法記得你沒留意的事，如果你雙眼死盯在手機上，就看不見周遭發生的事，現代美國人平均一天花12小時在各種螢幕前面，如果你想擁有生動立體、充滿豐富細節的記憶，就必須走出去、踏進真實的世界裡。
在閱讀這本書作者簡介時赫然發現之前看過他的其他作品「為什麼我們的決定常出錯」，個人覺得作者很會重點摘要，美中不足的是作者為大陸人，在有些觀點會出現大陸優於其他國家之感。
閱讀完的心得...好像讀了很多知性的道理，但沒有特別鮮明的記憶，有些觀念很不錯，過於簡潔的結果是印象不深刻，之後在選擇書籍可能要從廣泛慢慢濃縮，不再以量取勝。
這本書在教讀者如何運用大腦、學習如何思考，32天是分成32個小主題，每章點出大腦的特色或面對問題思考的策略，以下節錄個人覺得不錯的觀念：
1.一個人的決策能力與接受不確定性的能力息息相關。任何一個決定都存在不確定性，能夠忍受不確定性的人，往往更能把握自己人生的機遇，應對人生的風險。且能夠避免模式化，因為大腦喜歡尋求最輕鬆的捷徑。
大腦思考可分成系統一(直覺)與系統二(花費腦力思考)，這本書利用一對夫妻一天的生活看到二套劇本，一套是毫無規畫、依據情緒決策、亂無章法的情境、另一套為依據大腦喜歡的模式決策與思考，理性的控制情緒，擺在一起比較就能看出極大的差異，看到故事的呈現以及利用大腦的技巧，我們可以明顯喜歡後者大於前者，關於決策與生活是可以學習的，也是本書想告訴讀者：越了解你的大腦，就越能在生活上過得更開心愉快。
這本書與「最高學習法」有趣的方法不同，後者是以學習的視角輔佐各種圖片與故事讓讀者學習，這本書則是直接用故事與大腦舞台讓讀者了解大腦的喜好，配合著故事，在闡述專業觀念時就不會覺得乏味，運用各種譬喻與想像，讓觀念更具體，更容易吸收，這本書在這方面做得相當厲害。以下節錄本書的重點：
1.作者稱智慧手機為「多巴胺傳遞裝置」，因為它們創造了快速掌握任何議題的能力，像是：天氣、交通、股票投資組合、國際局勢，讓我們更加篤定自己可以在幾秒內知道任何事情。人們總是喜歡花錢減緩不確定的感覺，即使未來本質是不確定的。不確定性就像無法創造完整的地圖一樣，缺少部分區塊讓你感到不安。但是大腦喜歡提前設想，描繪未來，詳細安排事情的發展，不光是為了籌畫每時每刻，也為了提前刻劃未來的狀況；這導致大腦會在不確定性與想像未來二種情況間切換，無法做出最佳決策。
2.如何激發自己的自信、提高智力、創造優異表現，但又不傷害到他人與自己呢？作者找到一個答案：與自己比賽。為何提升IG案讚次數、提高魔獸世界的地位會讓你感覺良好？因為你提高自己跟別人比較時的地位，就是與過去的自己相比。「當你感受到有他人存在，你的自我意識也會同時出現，這二件事是一體兩面」。由於考慮自己與其他人時，使用的是相同大腦迴路，你可以讓自己成為另一個人，善用「擊敗另一個人」產生的成就感，又不會在過程中傷害到任何人。
在閱讀以前本以為是說教形式的科普書籍，但沒想到內容意外的有趣，書中呈現文字及排版顛覆我對閱讀的認知，當編排方式與預設的不同，要花更多注意力搜尋模式，作者不只提出許多理論，還用諸多例子，以及圖示讓讀者覺得新穎有趣，在過程中會發現許多習慣不會特別注意，但當書中提出才會發現：編輯者已經默默讓讀者養成習慣，讓讀者閱讀時不會花太多時間，因為可預料到下一頁的內容會出現在書的右上角。 此外還說明關於簡報與聽眾之間的關係，要如何準備演講可以讓聽眾有最佳化的學習效果，都是不錯的學習技巧，有些書籍重點著重在教學，也就是老師與學生間的學習，這本書更深入從「不同教學方式」結合大腦的預設功能，給教學者或學習者更多的方案。
以下節錄這本書的重點觀念：
1.學習就像烹飪，若不能深入了解每一種食材的作用，也不知道食材之間如何互相影響，很容易就卡關，不知道該怎麼針對家裡廚房的縣有條件、個人口味或需求修改食譜做出作品。
2.作者強調：你不可能一面理解你在讀的文字，同時聽懂你聽見的口語。我們雖然可以同時聽見幾十種互相牴觸的聲音，一旦你選定其中一種加以理解，其他訊息全都變得毫無意義。
學習是一生的活動，腦袋越常使用就越靈活，到老年還可以避免大腦退化的疾病，抓住學習的技巧，了解大腦內建設定與喜好可以增加學習的效率，這本書很吸引我的地方在於將很複雜的概念用圖解的方式說明，讓生澀專有名詞變成容易了解的想法，教學是最好的學習，把一個困難的事情解釋給不懂的人聽才能證明真正的了解，這本書不只學生與老師應該閱讀，而是對於學習這件事有興趣的人都應該閱讀，大腦生理上有極限、但潛力無限，我們都應該讓自己發揮大腦的天賦，世界會更加進步與美好。
這本書用淺白的方式說明複雜的腦科學，因此在閱讀上不免還是牽涉到生理學上的專有名詞及一些研究，但作者用讓大腦容易學習的方式呈現，因此閱讀上不太會枯燥無聊，以下節錄本書一些重點供大家參考：
1.學習包括了一組組神經元連結的建立、加強和延伸，在大腦新皮質層形成長期記憶，這個過程叫「學起來，連起來」。
2.以學習來說主要分成「工作記憶」和「長期記憶」，前者的資訊會隨著時間過去而漸漸消失，研究指出工作記憶可以暫時保留最多4顆「資訊球」，當一陣子不用就會消失；後者的資訊可以保留很久，甚至一輩子(但會發生細微的改變)。
大腦是人體很重要又特別的器官之一，現代人因為科技便利，很少人養成運動的習慣，這本書告訴讀者運動對大腦好處很多，不只可以減緩憂鬱、預防失智、增加專注度及目標感，還可以獲得快樂。
這本作品運用大量的科技數據以及生理原理說明，呈現當人類遇到許多外在刺激時大腦是如何運作的，而運動在其中扮演什麼重要角色，運動的好處如下：
1.運動能強化心血管系統：
主要透過三個機制：1.運動可以釋放一些生長因子，可幫助神經元結合、促進神經新生及血管新增。2.運動可以產生一氧化氮，可以擴張血管、增加血流量。3.運動增加的血流量可以避免腦部血管硬化。
本書重點：人是相當複雜的生物，有時的行為是未經思考的，我們很容易高估自己對意識的控制，很多時候都是以無意識在生活，大腦會傾向用最偷懶的方式執行一項任務。
這本書很有意思，有些時候我們說的話、做的行為都覺得"不是自己"，但又無法解釋為何自己有這些行為，這本書就在說明為何我們有時會變的與內心期望的自己不符。
佳句重要觀念節錄
1.大腦會設法提出節省時間和資源的假設，看世界時只求滿足所需。除非自我提出質疑，否則自己對多數事情都沒有意識(自動化)，因此自我覺察是朝著自我發掘旅程的第一步，我們有許多錯覺，包含視覺、時間感、我們所思考、所感覺、所相信的都可能是錯覺的一部份，只因為我們相信，就以為是真的，即使現實來講不是真的。
本書重點：德國腦科學家教讀者如何可以用更好的方法學習新知識與技能。
"藉由發展各種思維模式並連結它們，可以形成新型態的構想，這些思維模式不斷像樹枝般連結再連結，所有的形象都會消失，衍生出像是正義、未來或尊嚴等抽象概念。人類是唯一具有抽象化能力，能進行符號思考、溝通，進而形成理解的生物，連電腦也辦不到。"
"尋找事物的因果關係中，有時人會進行無關的連結，將自己某個無道理的行動，與某項外界的結果串起來，變成迷信。"
"改變世界的向來是提出新問題的人，不具批判精神的人，便無法理解事物的道理"。
本書重點：學習背後的科學，利用主動學習、遺忘、好奇心、嘗試失敗、間隔學習等技巧提升大腦學習效率。
人的一生就是不斷的學習與進化。"利用嘗試和錯誤來解決問題，並把解決方法透過重複練習放入記憶中"。這是人類與動物通用的學習模式，但我們人類可以比動物更能適應不確定性的環境最重要的是可以"理解"事物的意義。
掌握學習的技巧，利用知識的力量，每個人都可挖掘自己未能發現的潛能，如何學會學習已經是未來人類可以不被科技取代最重要的技能。
學習的動機可能是因為"好奇心"或是"訊息落差理論"(發現問題)，前者是對未知的事物產生新奇感；後者是當發現大腦已知的與現實中還多時，都會產生好奇心。
介紹：利用77個章節探討大腦與記憶的發展史及重要發現，記憶就跟肌肉一樣可以鍛鍊，越使用越強壯。
記憶依照功能分類如下
記憶可分為二種：程序記憶(內隱記憶)及陳述記憶(外顯記憶)，簡單來說，外顯記憶就是能輕易描述的記憶，例如今天中餐吃什麼；內隱記憶則是能輕易執行但難以言喻的記憶，例如如何騎腳踏車(如何做)。
外顯記憶底下又可分為二類：語意記憶(事實與圖表)及事件記憶(一生中個人事件的回憶)。
本書重點：小心謬誤影響判斷能力、刻意學習使用大腦第二系統—慢想；使用大腦觀察，而非只是觀看；以及永無止盡的學習。
小時候非常喜歡名偵探福爾摩斯及怪盜亞森羅蘋，閱讀他們在危機時從容不迫的化解、遇到懸案時仔細觀察收集細微線索、將片段資訊藉由思考、想像組合成一個符合邏輯的故事又有強而有力的證據證明兇手，如同親臨現場的旁觀者一樣，而同樣的資訊在助手華生及讀者眼中，在福爾摩斯沒有說出推理過程前都是滿頭問號，同樣的現場、目擊者對話、線索等等在我們眼中都是獨立片段的事件，但在名偵探大腦中已浮現從動機到結果的完整圖像。相當好奇福爾摩斯的作者柯南.道爾是如何創造出福爾摩斯這角色，至今已經被改編成電影、影集等，並由知名演員來詮釋。福爾摩斯的大腦是如何思考？這部作者瑪莉亞.柯妮可娃藉由引用小說劇情結合科學理論研究，讓讀者了解名偵探是如何將片段資訊整合成一幅拼圖；助手華生對於幫助福爾摩斯思考時扮演何種角色？以及我們如何向福爾摩斯學習他的思考方法。在"快思慢想"這本書中提到快思的系統一及慢想的系統二。套在福爾摩斯小說中，福爾摩斯代表著系統二，慢想；而助手華生醫師就是系統一，快思。藉由代表不同的思考邏輯從客觀角度剖析福爾摩斯，讓讀者可以更了解福爾摩斯大腦中的奧秘。
觀念重點摘要：
☆ 大腦的預設狀態是心不在焉，進入預設模式：隨時從外在世界與內在狀態蒐集資訊，監控有無值得注意的跡象。這設定可讓我們隨時偵測潛在敵人(或危機)、抽象思考及規劃未來，也象徵心不在焉的缺點：我們時時在看，但沒有花心思觀察及注意。注意力是有限資源。注意這件事勢必會犧牲對另一件事的注意力。有種現象叫做注意盲視，專注於一樣東西就會看不見其他東西，最有名的例子就是球場黑猩猩裝扮實驗。—延伸閱讀"注意力商人"，內容說明注意力如何變成商機。
閱讀「學得更好」有一種再重複閱讀「超牢記憶法」的既視感，用了另外一套架構大綱來闡述，一項工作或技能，若賦予這項任務意義及使命感可以讓人做得更認真及快樂，學習得更好，人若有動機就會主動的積極進行，而主動、積極、意義是讓大腦可以印象深刻加強記憶的一種方式；有了動機接著就是計劃這項任務可以達到什麼樣的目標，訂定目標可以讓人在學習過程中知道自己是否有進步、進度到達哪裡，有計畫的執行比毫無規劃的隨興相比可以學習的更好；在有了動機及目標後，反覆的練習就會提升這項技能的熟練度，增加這個技能的效率並可藉由其他方式讓這個技能更加精進：即時回饋可讓你知道在過程中有哪些地方可以做得更好、當越熟練一項技能時藉由連結、延伸、類比等方式讓這套技能擴展成規模更大的系統，這整個流程就是學習一項技能從初學到專精的過程，作者烏瑞克.鮑澤將整個學習過程拆解成6大主題分別探討：以下節錄書中的內容：
"意義(價值感)：
如果不想學就不可能學起來，想要學成一項技能必須將它視為有價值的，還需要創造意義。學習就是理解某樣事物的意義。動機＝付出+期待感+價值感。
主動參與有助於形成更深層的思考與理解；學習是一種心智活動—在特定專業領域創造價值的力量。學習的心態應在意的是學習過程，而非結果，用探索的心態學習，不害怕錯誤與失敗學習成果更好。
作者裘.波勒是一位史丹佛學者，是數學學習網站youcubed共同創辦人，整本書偏向寫給教師及學生閱讀的，用相較簡單的方式說明大腦在學習上的變化。原本預期可能會是很重視機轉原理的困難書籍，但意外地非常好讀，加上作者在內文提到的一些延伸讀物作品剛好在近期閱讀了，因此比較像是整合了那些書籍的重點用給學生閱讀的方式呈現，好處是淺顯易懂容易吸收，缺點為有些論點只稍微提到淺嚐，沒有深入的探討，也可能是若太深奧的科學論述會影響教師及學生閱讀的意願，結論是這本相較於其他探討大腦的書籍簡單很多(若有興趣的讀者可以去找「大腦與閱讀」，裡面抽象的概念加上專有名詞非常具有挑戰性。)，但統整這些觀念在應用層面而言已足夠，是一本適合青少年的讀物。
這本書最重要的是利用數學這門科目帶出學習的六把金鑰匙，只要了解這六個概念，學習心態將有很大的改變，這六把金鑰分別是：
1.大腦具有可塑性
大腦可塑性最重要的研究莫過於梅澤尼克紀錄猴子大腦活動發現"腦圖"在不同時間點是不同的，因此發現大腦具有可塑性。大腦在學習時的神經連結可以藉由三種方式來發展：一是新的神經路徑形成、二是不同神經路徑的連結、三是神經路徑的強化。大腦可塑性也推翻了天賦說的論點，即大腦在成年後就定型無法進步，實際上大腦是可以藉由正確的學習刺激方式來改善學習效果，這也是作者希望推動的教育方式：依據學生不同的狀態因材施教。每位學生都不需要放棄，因為他們都可以學習的很好。
這是一本讓讀者對大腦改觀的書，打破了許多舊有觀念-大腦長大後就像其他器官一樣漸漸衰老、IQ大腦智力是天生固定的無法改變、腦袋空空表示不會思考？
大腦真是一個很神奇的器官，人類可以異於其他生物差別就在大腦有超過一千億個神經元，再加上人類可以利用語言及文字傳承歷史及技術，讓人類藉著前人的基礎上不斷進步，大腦是非常值得深入探索的一個領域。
這本書的封面設計的有點可惜，有可能會讓某些潛在讀者看到這封面就喪失閱讀的興致，但這裡面每個章節裡面每個案例都讓讀者大開眼界，原來大腦的"彈性"這麼廣大，這本書證明了人的一生永遠不會一成不變，因為大腦就是在永遠改變，每一天我們經歷的事件、接觸到的人事物、工作、生活、家庭及朋友互動、培養興趣、閱讀、運動等等都會改變大腦神經元的狀態，這些改變有些是暫時，有些是永久的，如果一直針對某件事情或某個領域不斷鑽研，大腦內的神經會去競爭領地，讓鑽研的領域佔據更多的空間及連結，與此同時被佔領的神經原本的功能則會慢慢衰退，可以說每個人的大腦皆是獨一無二的，這樣的特性導致每個人對同一件事會有不同的理解與感觸，若大腦受傷時，其他神經會"幫忙及協助"原始的功能而替代，這樣的彈性極致可以藉由觀察腦傷的病人，一來可以知道受傷區域掌管的功能、二來可以藉由腦力復健來觀察大腦彈性的情況、三來可以深入了解不同大腦之間的互動連結情形，例如書中有一個案例只有右半球大腦，但這個病人可以幾乎正常的生活，右腦承擔了左腦的工作，這打破了過去認為不同大腦掌管各自的工作，若喪失功能就會失去執行這個動作的能力。
書中探討很多很多的研究，重點是大腦有極大的可塑性(彈性)可以讓任何人學習任何事情及技能。但也有例外，這本書提到大腦也有矛盾的情形，就是僵化的思考，這也是人類迷人之處：集矛盾於一生，例如人可以同時感到悲傷及快樂、相反快樂到哭出來、理性與不理性的存在、可塑性與僵化共存等。讓讀者了解不必侷限自己，自己有無限可能的證據在這本書可以找到。裡面的每個例子都是一個勵志的案例，每個案例都再再證明大腦神奇之處，過去錯誤的觀念就是讓現代人進步的動力，因為錯誤讓人學習的更好，而且從錯誤中學習是一輩子的事情，在任何領域都適用的。這本書探討大量與大腦有關的研究，每一個故事都相當引人入勝，讓讀者一窺大腦的奧秘，隨著科技的進步腦科學、神經科學及心理學也都不斷的演進，閱讀這本書讓大腦更加了解自己，以下節錄個人覺得相當不錯的觀念：
這是一本很舊的書籍(2010年發行)，但內容敘述方式及闡述的觀念非常豐富精彩，每個例子都會讓讀者驚嘆人類有辦法在不同情境之下做出良好決策、或是以跳脫常理的方法解決危機，好的故事搭配上觀念，讓讀者更容易吸收及增加印象，這本書讀起來不枯燥乏味，還可以吸引讀者閱讀，個人覺得真的是一本優良的"手冊"。
書中探討許多精彩故事，也涵蓋不同領域如神經科學、經濟學、心理學；內容提到許多觀念都可以用延伸讀物做更詳細的探討，例如"刻意練習"、"誰說人是理性的"、"心態致勝"、"別急著吃棉花糖"等等，先以不同特性的大腦來處理解決問題，而後在討論用什麼思考讓決策可以更良好，輔以故事及研究數據，讓讀者可以從各種不同領域觀察當事者如何發現"狀況"而利用大腦思考做出決策，在危急之際急中生智逃離危險，每個故事都讓我懷疑若換成是我，有沒有辦法以這樣的思考方式解決問題(大部份都無法)，因此這給我很大的啟示：學習的知識還不夠，對一些基本知識涉獵不足，還要更加利用大腦思考來鍛鍊腦力，增強神經連結，培養良好習慣。
棒球打者如何靠直覺打擊？遇到森林大火被困住要如何逃生？買房子要怎麼挑選？投資容易落入的陷阱？為何賭博會上癮？購買小東西及貴重物品要如何決策才合理？應用的故事例子包羅萬象、涵蓋許多領域，讓讀者看到大腦的不同面向及那些因素會影響大腦的決策。
很多書籍都喜歡引用航空業來作例子，因為航空業者是少數領域以"失敗"為前提下的方式訓練機師，讓機師擁有遇到緊急狀況排除異常的能力，也藉由不同飛機失事的經驗讓所有人員學習，也系統性的矯正流程及硬體軟體設計，因此大部份機師都能應付突如其來的意外狀況，甚至在緊急狀況下冷靜處理化險為夷，例如"薩利機長"因為鳥擊造成引擎失控卻成功迫降於河中，且沒有人員傷亡，靠的就是整套系統加上機長良好的模擬訓練。
投資理財 (4)
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